استفاده از هوش مصنوعی میان معلمان اروپا متفاوت است؛ برخی محتاطترند. معلمان آن را برای آمادهسازی بهکار میگیرند و انتظار میرود رشد کند اما باید مسئولانه باشد.
هوش مصنوعی (AI) در زندگی روزمره جا میافتد. ابزارها و امکانات ارائهشده از سوی شرکتهای بزرگ هوش مصنوعی در سالهای اخیر به سرعت رشد کردهاند. آموزش هم از این قاعده مستثنا نیست. مقامهای مسئول، معلمان و پژوهشگران میگویند دانشآموزان برای انجام تکالیف، از جمله نوشتن مقاله، از ابزارهایی مانند چتجیپیتی استفاده میکنند. همزمان، هوش مصنوعی برای معلمان نیز پشتیبانی ارزشمندی فراهم میکند.
معلمان در سراسر اروپا تا چه حد از هوش مصنوعی استفاده میکنند؟ کدام کشورها جلوترند؟ و معلمان بیش از همه برای چه کارهایی به هوش مصنوعی تکیه میکنند؟
بنا بر پیمایش بینالمللی آموزش و یادگیری (TALIS) سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD)، استفاده معلمان از هوش مصنوعی در اروپا تا سال ۲۰۲۴ تفاوت چشمگیری دارد.
در میان ۳۲ کشور، سهم معلمان دوره متوسطه اول که از هوش مصنوعی استفاده میکنند در سال ۲۰۲۴ از ۱۴ درصد در فرانسه تا ۵۲ درصد در آلبانی متغیر است. این سهم به طور میانگین در اتحادیه اروپا (EU-22) ۳۲ درصد و در OECD (۲۷ کشور) ۳۶ درصد است.
متن کامل گزارش را در این پیوند در یورو نیوز مطالعه کنید .