۱) پژوهش اول نشان داد خانوادههایی که از نظر اقتصادی و موقعیت اجتماعی سطح بالاتری دارند، میتوانند فضایی در خانه برای فرزندانشان فراهم کنند که در آن کودک بتواند چیزهای مختلف را تجربه کند، تخیلش را به کار بیندازد و از قالبهای معمول خارج شود.
۲) پژوهش دوم نشان داد درآمد و تحصیلات والدین و کیفیت مدرسه با میزان تفکر خلاق نوجوانان رابطهی مستقیم دارد؛ یعنی هرچه شرایط اقتصادیاجتماعی بهتر، خلاقیت بالاتر.
۳) پژوهش سوم نشان داد فقر و بیثباتیِ محل زندگی [مانند اجارهنشینی و اسبابکشیهای مکرر] خلاقیت کودکان را کاهش میدهد.
۴) پژوهش چهارم حاکی از این بود که کودکان محروم بهخاطر اینکه واژههای کمتری بلدند و امکانات کمتری دارند، فرصت رشد مهارت حل مسئله و تخیل را از دست میدهند و خلاقیتشان محدود میشود.
۵) کتاب «افسانهی شایستهسالاری» نشان میدهد که موفقیت در نظام سرمایهداری اغلب حاصل استعداد نیست، بلکه نتیجهی ارث، روابط، سرمایهی فرهنگی و امتیازات طبقاتیست؛ باور به شایستهسالاری فقط برای مشروعیتبخشی به نابرابریها بهکار میرود.
۶) در کتاب «کودکیهای نابرابر: طبقه، نژاد و زندگی خانوادگی» آمده که که کودکان طبقات متوسط و مرفه، بهواسطهی منابع فرهنگی و حمایت والدین، با اعتمادبهنفس و خلاقیت بیشتری رشد میکنند، در حالیکه کودکان طبقات پایین بهدلیل کمبود امکانات از همان آغاز از رقابت عقب میمانند.
۷) در کتاب «بیعدالتیهای وحشیانه: کودکان در مدارس آمریکا» شکاف فاحش بین مدارس مناطق فقیر و غنی آشکار شد: مدارس ثروتمندان پر از امکانات آموزشی و محیطهای الهامبخشاند، در حالیکه مدارس مناطق فقیر با کمبود شدید کتاب، معلم و امید و انگیزه مواجهاند.
نام و فهرست پژوهشها:
1. Creating Home: Socioeconomic Status and Home Environment as Predictors of Family Climate for Creativity
2. Socioeconomic Factors as Predictors of Creative Thinking in Teenagers
3. The Development of Divergent Thinking Despite Poverty: Moderating Factors
4. Creativity and the Poverty Child
5. The Meritocracy Myth
6. Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life
7. Savage Inequalities: Children in America’s Schools